只有中止了(特长生)特分，才有可能确实地实行学校的体育和美育，它仍然是个别出色或有特长的人才去学的，而是每个人都必需去学的。4月15日，在教育部开会的讲解美育改革发展情况发布会上，教育部体育公共卫生与艺术教育司司长王登峰回应，当前美育教育功利化偏向跟教育评价体系有最重要关系。
ULl王登峰还回应，今年年底之前，教育部将发售《新时代学校体育美育改革发展的意见》，推展减缓补足体育和美育教育的短板，具体学校体育和美育在教育评价体系中理应的地位。ULl不被推崇的学校美育教育ULl吹拉弹唱、绘画、舞蹈在很多人的印象里，这就是学校美育工作的含义。回应王登峰回应，这些只是美育在学科技能方面的拒绝。确实的学校美育不仅还包括这些，它还有更加最重要的综合性育人功能。
ULlULl网络配图ULl2015年，国务院印发的《关于全面强化和改良学校美育工作的意见》中曾明确指出，美育是整个教育事业中的薄弱环节，主要展现出在一些地方和学校对美育育人功能了解不做到，应付、挤占、停车上美育课的现象依然不存在;资源配置不合格，师资队伍依然缺额较小。ULl此后，多个文件相继公布，引领人们新的检视和贯彻学校美育的育人价值。
ULl大家都告诉体育教育是短板，但美育比体育还要较短。4月15日，王登峰在发布会上说道，学校美育的办学条件、师资队伍、艺术场馆建设是要下大力气去改良、提高的。ULl教育部发布的数据表明，2008全国小学艺术器材达标率仅有为45.6%，初中为59.8%;2008年全国义务教育阶段美育教师人数为43.41万人。ULl十年来，美育器材配备、场地设施条件有所改善。
根据教育部发布的近期数据，2018年全国小学艺术器材达标率提升到93.8%，初中提升到95.5%;2018年全国义务教育阶段美育教师人数减少到71.7万人。ULl在师资建设方面，教育部近年发售了《学校体育美育兼职教师管理办法》，王登峰称之为，这个办法作为一个过渡性，一下子还无法配齐美育教师，但可以用兼职教师的办法，请求行业中甚至在校内教教其他科目的老师教教孩子们艺术课程，例如非遗传承人、艺术院团的老师等，多种渠道转变师资紧缺的问题。ULl王登峰讲解，在今年年底之前，教育部还将发售《新时代学校体育美育改革发展的意见》，推展减缓补足体育和美育教育的短板，具体学校体育和美育在教育评价体系中所占到的理应地位。
ULl美育教育功利化难题待密码ULl《关于全面强化和改良学校美育工作的意见》中曾具体提到，学校美育教育不存在轻应试重素养、轻少数重全体、轻比赛重普及的问题。这些问题皆指向学校美育教育的功利化偏向。
ULl此前，体育特长生归属于全国性中考特分项目之一，还有个别地区不存在文艺特长生等加分项目。体育和美育，出了一些学生和家长眼中的升学捷径，这也造成录取过程中种种乱象的经常出现。
ULl王登峰回应，美育功利化的现象之所以经常出现，是因为在教育评价体系中，美育所占到的份额和其所充分发挥的基础性的起到并没体现。只有转变教育评价体系，将美育教育作为教育评价的一个最重要指标，这种情况才能显然挽回。ULl国务院2014年公布的《关于深化考试招收制度改革的实行意见》中认为，2015年起中止体育、艺术等特长生特分项目。
2018年3月，教育部印发《关于作好2018年普通高校招收工作的通报》，将全面中止包括体育特长生等全国性中考特分项目。ULl王登峰称之为，只有中止了(特长生)特分，才有可能确实的实行学校的体育和美育，它仍然是个别出色或有特长的人才去学的，而是每个人都必需去学的。要密码美育功利难题，就要将美育作为每个人都一定要学、要录、要评价的内容，在学生的升学和全面发展的评价里占理应的地位，要作为考核学校、考核地方政府工作绩效的一个最重要指标。
ULl同时，这些问题的解决问题有一定复杂性。王登峰回应，牵涉到美育评价体系，首先要面临公平问题。
目前美育教育在有所不同地区、有所不同学校之间发展得十分不均衡，政策无法拒绝在很少有机会认识高水平美育教育的地区，软把美育作为孩子们的升学依据。因此，我们不能循序渐进、一步一个脚印地去改良，采取措施实施开齐开足美育课程、配齐配强美育教师等基本拒绝，在发展中解决问题美育功利化问题。
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