〔论文关键词〕科学知识联盟；科学知识提供；咨询公司 〔论文概要〕科学知识联盟是战略联盟的高级形式，咨询公司可以通过与其他企业结为科学知识联盟，提高自学能力、构建优势互补、共计担创意风险、减少交易，更加有效率地提供其它的组织的科学知识资源。咨询公司提供联盟伙伴的科学知识受到科学知识本身的特性、的组织间的自学能力差异以及多样性和利益冲突的影响。
咨询公司可以通过创建联合愿景、增进文化交流、培育资本和信任、强化风险防止、增进交互自学等策略提升科学知识提供效率。 随着全球化和知识经济时代的来临，科学知识正在沦为推展社会发展的关键因素，并渐渐沦为企业所依赖的最重要的战略资源和建构可持续竞争优势的源泉[1]。企业能否有效地利用并研发自己的科学知识是企业在竞争白热化的中否能获得胜利的关键，企业的竞争优势更好地依赖对科学知识资源的有效地研发和管理。
同时，在知识经济时代，企业竞争模式也再次发生了极大的变化，企业之间的关系逐步由全然的竞争关系改向竞争与合作共存的竞合关系，这就是竞合理念[2]。在竞合理念的下，企业可以把自己的核心能力和技术专长合理的同其他企业的有力竞争资源融合一起，构建优势互补，最后构建双赢、多输掉。到20世纪90年代，企业之间经常出现了诸如企业集团、供应链协商、战略联盟、虚拟企业和授权经营等多种的组织方式，企业的的组织形态构建了由单一的一体化的组织向简单、纷繁的网络的组织形态改变，企业间的合作呈现网状结构的新特点[3]。 战略联盟毫无疑问为科学知识流动建构了辽阔的空间，是企业提供科学知识的一个有效途径。
联盟合作中，企业可以横跨企业边界取得有价值的科学知识，为合作各方培育和发展核心能力具有最重要的推展起到[4]。科学知识联盟(Knowledge alliance)是战略联盟的高级形式，是企业通过联盟的方式，联合创立新的科学知识、展开科学知识移往，以提供其它的组织的科学知识资源[5]。本文拟以管理咨询公司为分析对象，探究管理咨询公司如何与其他企业结盟并从联盟伙伴提供有价值的科学知识资源。 一、科学知识联盟内涵及其特性 科学知识联盟是企业适应环境全球竞争和知识经济挑战而作出的战略体现。
科学知识联盟概念的产生源自贝克尔和墨菲对科学知识分工模型的研究。他们将科学知识生产的积累效果引进劳动分工与经济快速增长的分析之中并明确提出了科学知识联盟的概念。科学知识联盟的中心目标就是自学和建构科学知识，特别强调通过联盟从其它的组织自学和吸取隐性科学知识，或者和其它的组织合作建构隐性科学知识。科学知识联盟的创建主要是基于的组织资源、科学知识和能力的互补性，即联盟的一方具备另一方不具备的资源、科学知识或能力，构建联盟伙伴联合获益。
正如哈佛商学院的多萝西·伦纳德认为的，完全所有的公司都必需打破它们自身的界限引进科学知识以便建构核心能力。 科学知识联盟具备以下特征：(1)科学知识联盟的最终目标是联盟成员联合发展，取得可持续的竞争优势。
建构科学知识联盟的前提是各联盟成员不愿拒绝接受合作协议的制约，而促成联盟成员之间达成协议各种合作协议的动力就是通过搭起科学知识联盟的合作平台，可以增进联盟各方的科学知识流动、核心能力的融合，从而构建联合发展，提供可持续的竞争优势。(2)科学知识联盟的核心功能是在各联盟成员之间建构一个可以保证科学知识资源便捷、通畅流动的网络。科学知识网络有助增进科学知识(特别是在是隐性科学知识)在联盟成员之间的互相流动，拓宽各成员提供科学知识的空间，加快将科学知识转化成为市场价值的进程，提升各成员的创新能力。(3)科学知识联盟的中心任务是增进科学知识在联盟成员之间充份分享。
只有那些享有对科学知识联盟有贡献的科学知识资源或核心能力的的组织，才有可能沦为科学知识联盟的成员。联盟成员所享有科学知识的互补性为的组织之间科学知识分享奠下了现实基础，同时，科学知识联盟的有效地运作也拒绝各成员密切合作，分享科学知识，一旦某成员所获取的科学知识无法符合与其他成员合作共赢的拒绝时，就不会被科学知识联盟出局。(4)科学知识联盟顺利的根本途径是联盟成员间的密切合作和交互自学。尽管隐性科学知识的自学对联盟成员竞争优势至关重要，但它是一个潜移默化的过程，颇高显性科学知识的移往那样非常简单。
因此，拒绝联盟成员的工作人员密切合作，将交互自学尽量带入合作各方的整个运作系统中。
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